马克思主义理论研究和建设工程实施10年

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2018-10-15

  原题:研究攻关是基础转化运用是关键马克思主义理论研究和建设工程实施10年  【核心提示】马克思主义理论研究和建设工程(以下简称“工程”)自2004年实施以来,数以万计的老中青三代理论工作者凝心聚力,攻坚克难,谱写出反映当代中国发展进步的哲学社会科学新篇章。   马克思主义理论研究和建设工程(以下简称“工程”)自2004年实施以来,数以万计的老中青三代理论工作者凝心聚力,攻坚克难,谱写出反映当代中国发展进步的哲学社会科学新篇章。   2013年10月20日,中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山在马克思主义理论研究和建设工程工作座谈会上指出,深入实施马克思主义理论研究和建设工程,研究攻关是基础,转化运用是关键。 有学者表示,工程成果的转化运用将成为今后的一项重要工作。 围绕有关话题,记者采访了多位工程首席专家和相关领域学者。   政策成为理论与实践转化的中间环节  武汉大学经济与管理学院教授、工程首席专家颜鹏飞对记者说,当前转化运用工程成果的工作,仍然是不够的。

  “工程成果转化运用不够,既与哲学社会科学发挥作用的独特方式有关,也与研究者有关,如大家更关注研究的理论水平,而容易忽略其实际效用;另如研究体制机制方面,研究者与应用者之间有时缺乏有效沟通机制。

”北京外国语大学校长、工程首席专家韩震表示。

  “要真正有效推动工程成果的转化运用,务必充分发挥政府的主导作用。

”清华大学马克思主义学院教授、工程首席专家吴潜涛表示,工程的实施关系到我国意识形态和话语体系建设。 各级党委一把手应亲自抓,并由宣传部门牵头,党和政府各部门齐抓共管,充分发挥“有形之手”的导向作用。   “这与工程成果的发放、推广不到位有关。

”中国社会科学院学部委员、工程首席专家程恩富建议,中宣部和教育部等相关部委应联合发文,要求对照党的群众路线教育实践活动的要求,将工程成果深入推广、转化运用到各级党委、政府,以及各高校、党校、企事业机关当中去。

  “在理论与实践之间,政策是其互相转化的中间环节。 要将工程的各项创新性成果有效转化为实践并指导实践,往往需要通过政府制定相关政策和体制机制来实现。

”程恩富以文化建设为例指出,中央提出建设社会主义核心价值观,需要通过制定相应的文化政策和文化经济政策加以推动。 又如工程关于社会主义基本经济制度的研究成果,需要发挥中国社会科学院等党中央和国务院思想库、智囊团的作用,推动政府形成相应的经济金融政策,才能更好地转化运用工程的这些成果。

  此外,一些人盲目信奉西方思潮,对马克思主义不屑一顾,认为它做不了纯粹的“学问”。

被访专家认为,工程成果转化运用工作中的一项重要任务,就是肃清这些人头脑中存在的思想认识障碍。   把教材优势转化为教学研究优势  教材建设是工程的基础性任务,多位被访学者表示,应以教材建设为龙头,以学科建设、人才建设、教学科研改革为配套,共同推进工程成果的转化运用。

  记者在采访中发现,一些出版社为争抢书籍出版权和提高本社教材的市场占有率,出现了“挤兑”工程教材等情况。 在教材使用方面,一些高校教师过于依赖“老路径”,习惯于早已谙熟于心的备课材料。

“要让任课教师重视使用工程新编教材”,颜鹏飞表示,要顺利推进工程成果的转化运用,务必扫清存在已久的、陈旧的思想认识等障碍。   教育部和中宣部联合下发《关于高校哲学社会科学相关专业统一使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材的通知》,要求把使用工程教材统一纳入高校哲学社会科学专业人才培养方案和相关课程教学计划;把工程教材使用情况统一作为本科教学工作评估、检查的重要内容和主要指标,这对于成果的转化运用将起到极大的推动作用。

  专家认为,应做好相应的组织保障工作,由教育部门和各高校联合组织成立相关工作机构,负责工程教材统一使用和教师全员培训工作,通过培训把任课教师的思想、认识和行动统一到对工程教材的理解和运用上。

中国社会科学院当代中国研究所理论研究室主任宋月红建议,还应加强工程新编教材简写读本和普及读物的编写工作,以促进教材的学习推广与转化运用。

  学科建设是工程成果转化运用中的一个重要环节。 学者表示,要加强对工程教材的研究,改革教学方法,把教材优势转化为教学优势。 要以工程教材提供的学科建设框架为基础,把学科建设成果落实到课程教学当中去,进一步推进精品课程建设,解决马克思主义理论学科的依托问题,建立学科建设与课程建设二者紧密联系和沟通机制,在课程建设、教学活动中完善学科体系建设。

  学科建设和教材建设离不开人才培养,“要多渠道培养我国马克思主义理论学科和人文社会科学学科人才。 ”中共中央党校教授、工程首席专家严书翰建议,在马克思主义理论和人文社会科学青年骨干教师队伍中招收博士研究生,进行定向培养,不断充实提高青年骨干教师队伍素质;逐步增加马克思主义理论和人文社会科学青年骨干教师进入博士后流动站进行科学研究的人数。

  让工程成果进社区进基层  “工程成果的转化运用是一项系统工程,并非仅仅是思想政治和文化工作部门的事情。 ”中央编译局秘书长、工程主要成员杨金海表示,必须制定协调机制,动员全社会共同参与。   工程成果的转化运用需要“有形之手”的主导,也需要“无形之手”发挥作用,宏观调控与市场机制的有机结合,能够在社会形成合理有序的竞争机制,从而有利于工程成果的转化运用。 “工程新编教材并不怕良性竞争”,颜鹏飞以他参编的工程教材《西方经济学》为例表示,该教材用2%—5%的篇幅,将马克思主义的立场、观点和方法同西方经济学相关方面进行评析,在思想和观点的碰撞中,让马克思主义政治经济学“入脑、入心、入课堂”。

  市场机制追求效益,哲学社会科学的研究成果同样可以转化为直接效益,如改革管理模式、提高管理水平、完善治理机制;提供发展战略、方法、程序和分析手段等。 这些主要是社会科学的功能效益,我们要积极转化运用。 “为此,应加强工程成果转化的体制机制建设。

”韩震建议,加强研究者与应用者的协调沟通机制,如实行研究者与应用者相互兼职、相互轮岗机制等。   宋月红提出,在信息化时代,还应充分利用微博、博客等工具,发挥新媒体的积极作用,加强工程成果转化运用的信息化体制机制建设。   做好工程成果的宣讲普及工作,是促进其转化运用的一项重要内容。

杨金海表示,要下功夫做好面向社会大众的“理论载体化”工作,“把软实力做硬”。

这方面可以借鉴古今中外理论大众化的一般经验和规律,使理论具象化,推进工程成果的转化运用。 宋月红提出,在加强基层宣传员队伍建设方面,可以开设理论社区课堂,让工程成果走进社区,走进基层。